{"doc_desc":{"title":"RECENSEMENT DES ENFANTS DE 5 A 17 ANS DANS LA COMMUNE DU MILLENAIRE DE NAKI-EST 2010","idno":"TOGO_DDI_005\/RECM_2010","producers":[{"name":"Direction D\u00e9n\u00e9rale de la Statistique et de la Comptabilit\u00e9 Nationale","abbr":"DGSCN","affiliation":"Minist\u00e8re de la Planification, du D\u00e9veloppement et de l'Am\u00e9nagement du Territoire","role":"Production des donn\u00e9es statistiques au niveau national"}],"prod_date":"2011-06-28","version_statement":{"version":"Version 1.1 (Juin 2011)"}},"study_desc":{"title_statement":{"idno":"TOGO_DDI_005\/RECM_2010","title":"RECENSEMENT DES ENFANTS DE 5 A 17 ANS DANS LA COMMUNE DU MILLENAIRE DE NAKI-EST","sub_title":"PHASE PRINCIPALE DU RECENSEMENT DES ENFANTS DE NAKI-EST EN 2010","alternate_title":"RECMNE2010"},"authoring_entity":[{"name":"Direction G\u00e9n\u00e9rale de la Statistique et de la Comptabilit\u00e9 Nationale","affiliation":"Minist\u00e8re de la Planification, du D\u00e9veloppement et de l'Am\u00e9nagement du Territoire"}],"production_statement":{"funding_agencies":[{"name":"Bureau International du Travail","abbr":"BIT","role":""}]},"series_statement":{"series_name":"Enqu\u00eate sur le travail des enfants [hh\/cls]","series_info":"Enqu\u00eate ponctuelle"},"version_statement":{"version":"Version primaire sortie de la saisie sans apurement  (mars 2011)","version_date":"2011-03-16","version_notes":"Premi\u00e8re version"},"study_info":{"keywords":[{"keyword":"Education","vocab":"Scolarisation","uri":""},{"keyword":"Travail des enfants","vocab":"Emploi","uri":""}],"topics":[{"topic":"EDUCATION [6]","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"TRAVAIL ET ENPLOI [3]","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"}],"abstract":"Le Bureau International du travail (BIT) apporte depuis 2001, \u00e0 travers son programme IPEC,   \nson assistance technique au Togo pour la mise en \u0153uvre des Conventions n\u00b0138 et n\u00b0182 de \nl'OIT relatives respectivement \u00e0 l'\u00e2ge minimum d'admission \u00e0 l'emploi et aux pires formes de \ntravail des enfants.  Dans ce cadre, il a \u00e9t\u00e9 mis en place depuis 2007 le projet de lutte contre \nle travail des enfants \u00e0 travers l'\u00e9ducation (Projet CECLET\/USDOL). \n\nEn vue d'assurer l'ancrage strat\u00e9gique de la question du travail des enfants dans le programme conjoint du Syst\u00e8me des Nations-Unies dans la perspective de la r\u00e9alisation des Objectifs du Mill\u00e9naire pour le D\u00e9veloppement, notamment de l'\u00e9ducation pour tous et de qualit\u00e9, il est pr\u00e9vu d'\u00e9tendre les interventions du projet CECLET  dans la Commune du Mill\u00e9naire (Naki-Est). Cette nouvelle dynamique en visant environ 3200 b\u00e9n\u00e9ficiaires devrait \u00e9galement permettre au projet de r\u00e9aliser ses objectifs quantitatifs.\n\nDans le cadre des activit\u00e9s pr\u00e9paratoires \u00e0 l'intervention du projet CECLET dans la Commune du Mill\u00e9naire de Naki Est, une mission exploratoire d'analyse de situation a \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9e au cours du mois de f\u00e9vrier 2011. Cette mission avait pour objectif de faire l'analyse de la situation relativement \u00e0 la question du travail des enfants, d'identifier les besoins et les opportunit\u00e9s d'intervention dans la commune du mill\u00e9naire \u00e0 Naki-Est.\n\nLes conclusions de la mission rel\u00e8vent la r\u00e9alit\u00e9 du travail des enfants avec une incidence certaine sur la situation scolaire dans la commune du mill\u00e9naire. Ce ph\u00e9nom\u00e8ne se manifeste particuli\u00e8rement par l'existence de l'exploitation des enfants dans les activit\u00e9s agricoles et d'\u00e9levage et la traite des enfants. La mission a aussi fait le constat de l'absence de donn\u00e9e permettant d'\u00e9valuer l'ampleur du travail des enfants, d'identifier et cibler les groupes d'enfants qui pourront \u00eatre b\u00e9n\u00e9ficiaire de l'intervention projet\u00e9e. Elle a de ce fait conclue \u00e0 la  n\u00e9cessit\u00e9 de disposer des donn\u00e9es quantitatives sur tous les enfants de 05 \u00e0 17 ans dans les 56 villages de la Commune de Naki Est.","coll_dates":[{"start":"2011-04-04","end":"2011-04-09","cycle":""}],"nation":[{"name":"TOGO","abbreviation":"TGO"}],"geog_coverage":"L'enqu\u00eate a couvert les localit\u00e9s de Naki Est dans la r\u00e9gion des Savanes, pr\u00e9fecture de Kpendjal","analysis_unit":"Le questionnaire comporte deux volets.\nLe premier volet est administr\u00e9 au chef de m\u00e9nage ou \u00e0 la personne la plus inform\u00e9e dans le m\u00e9nage.\nLe second volet recense la situation scolaire de tous les enfants de 5 \u00e0 17 ans du m\u00e9nage.","universe":"Tous les enfants \u00e2g\u00e9s de 5 \u00e0 17 ans","data_kind":"Donn\u00e9es de recensesement \/ \u00e9num\u00e9ration [cen]","notes":"Scolarisation des enfants\nTravail des enfants"},"method":{"data_collection":{"data_collectors":[{"name":"AFANOU Kodjo","abbr":"","role":"","affiliation":"Contr\u00f4leur"},{"name":"ANAKPA Bouw\u00e8mtan","abbr":"","role":"","affiliation":"Contr\u00f4leur"},{"name":"ATTISSO Kodjo","abbr":"","role":"","affiliation":"Contr\u00f4leur"},{"name":"BANWODOUGOU Karim","abbr":"","role":"","affiliation":"Contr\u00f4leur"},{"name":"BOUWE Toyi","abbr":"","role":"","affiliation":"Contr\u00f4leur"},{"name":"DA ASSIM Serge","abbr":"","role":"","affiliation":"Contr\u00f4leur"},{"name":"DAZIMWAI Yao","abbr":"","role":"","affiliation":"Contr\u00f4leur"},{"name":"DOGBE Kokou","abbr":"","role":"","affiliation":"Contr\u00f4leur"},{"name":"KARBOU Pihan-Kihaw","abbr":"","role":"","affiliation":"Contr\u00f4leur"},{"name":"OUROGBELE H. Ayouba","abbr":"","role":"","affiliation":"Contr\u00f4leur"}],"sampling_procedure":"Recensement des enfants de 5 \u00e0 17 ans","coll_mode":["Interview face \u00e0 face [f2f]"],"research_instrument":"PRESIDENCE DE LA REPUBLIQUE                                                                                                                           BUREAU INTERNATIONAL DU TRAVAIL  MINISTERE AUPRES DU PRESIDENT DE LA EPUBLIQUE   CHARGE DU LA PLANIFICATION, DU DEVELOPPEMENT ET DE L'AMENAGEMENT DU TERRITOIRE                                                                                       DIRECTION GENERALE DE LA STATISTIQUE        ET DE LA COMPTABILITE NATIOANLE                                                                                       \t\nRECENSEMENT DES ENFANTS DE 5 A 17 ANS DANS LA COMMUNE DU MILLENAIRE DE NAKI-EST  \t\n Questionnaire adress\u00e9 au Chef de m\u00e9nage ou \u00e0 la personne la plus inform\u00e9e du m\u00e9nage \t\n CONFIDENTIEL: Toutes les informations collect\u00e9es dans cette enqu\u00eate sont strictement confidentielles et ne seront utilis\u00e9es qu'\u00e0 des fins statistiques exclusivement\t\n INFORMATIONS GENERALES \t\nREGION\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.|__6_|                          PREFECTURE\/ARRODISSEMENT\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..|__2_|  VILLE\/CANTON \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026|___|       QUARTIER\/VILLAGE\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026....|___| ADRESSE DU MENAGE \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026 NUMERO DE TELEPHONE  _ _ _  _ _  _ _\tNUMERO DE LA ZD    |__|__|__| \tNUMERO DE LA CONCESSION   |__|__|__|  \tNUMERO DU MENAGE   |__|__|\t\n\t1\t2\t3\tJOUR\/MOIS\/ANNEE\t  |__|__|     |__|__|      |__|__|__|__|\t\nDATE\t\t\t\t\t\t\nNOM DE L'ENQUETEUR\t\t\t\t(*) CODE DES RESULTATS\t\n\t\t\t\t1. Compl\u00e8tement rempli 2. Aucun membre du m\u00e9nage \u00e0 la maison ou aucun r\u00e9pondant 3. Tout le m\u00e9nage est absent pour une longue p\u00e9riode 4. Report\u00e9\t5. Refus\u00e9 6. Maison inhabit\u00e9e ou aucun logement \u00e0 l'adresse 7. Logement d\u00e9truit 8. Logement non trouv\u00e9 Autre (\u00e0 pr\u00e9ciser) \u2026\u2026\u2026\u2026\t\nNOM DU CONTROELUR\t\t\t\t\n\t\t\t\t\u00b7 Nombre d'enfants (5-17 ans)\t|___|___|   \t\n\n\nAdress\u00e9 au Chef de m\u00e9nage ou \u00e0 la personne la plus inform\u00e9e du m\u00e9nage\t\nNum\u00e9ro de ligne du membre du m\u00e9nage\tVeuillez donner les noms   complets :  \u00d8 du chef  du m\u00e9nage  \u00d8 de tous les enfants \u00e2g\u00e9s de 5 \u00e0 17 ans r\u00e9sidants dans le m\u00e9nage et  hors du village  (Un m\u00e9nage est d\u00e9fini comme une personne ou un groupe de personnes apparent\u00e9 ou non, qui vivent ensemble dans la m\u00eame maison ou dans la m\u00eame concession, qui partagent les repas ensemble et reconnaissant l'autorit\u00e9 d'un individu appel\u00e9 chef de m\u00e9nage)\tPour tous les enfants de 5 \u00e0 17 ans dans le m\u00e9nage. \tPour les enfants de 5 \u00e0 17 ans r\u00e9sidants hors du m\u00e9nage \tPour les enfants de 5 \u00e0 17 ans venus d'ailleurs et r\u00e9sidants dans le m\u00e9nage\t\n\t\tQuel est le lien de parent\u00e9 de (NOM) avec le chef du m\u00e9nage?  01. Chef de m\u00e9nage 02. Fils\/Fille 03. Fr\u00e8re\/S\u0153ur 04. Belle-fille\/Beau-fils 05. Petit-fils\/Petite-fille 06. Ni\u00e8ce\/Neveu 07. Personne en domesticit\u00e9 08. Sans lien de parent\u00e9  \tQuel est le sexe de (NOM)     1. = Mas. 2. = F\u00e9m.\tQuel \u00e2ge avait (NOM) \u00e0 son dernier anniversaire?   (en nombre d'ann\u00e9es r\u00e9volues)\t(NOM)? Poss\u00e8de-t-il\/elle un acte de naissance?     1. Oui 2. Non \tLe Chef du m\u00e9nage a-t-il un enfant vivant hors du m\u00e9nage ?  1. Oui 2. Non \tO\u00f9 r\u00e9side actuellement (NOM) ?  \tQuelle est la localit\u00e9 d'origine de (NOM) ?   \t\n\t\t\t\t\t\t\t1=Localit\u00e9 du canton 2=Localit\u00e9 de la Pr\u00e9fecture 3=Localit\u00e9 de la R\u00e9gion 4=Localit\u00e9 du Pays 4=Hors du Pays   \tDur\u00e9e hors du m\u00e9nage ?       \t1=Localit\u00e9 du canton 2=Localit\u00e9 de la Pr\u00e9fecture 3=Localit\u00e9 de la R\u00e9gion 4=Localit\u00e9 du Pays 4=Hors du Pays   \tDur\u00e9e dans le m\u00e9nage ?       \t\nA1\tA2\tA3\tA4\tA5\tA6\tA7\tA8\tA9\tA10\tA11\t\n01 \tNom et Pr\u00e9noms du CM\t|__|__|.\t|__|\t|__|__|\t|__|\t|__|\t|__|__|\t|__|__|\t|__|\t|__|__|\t\n02 \t\t|__|__| \t|__| \t|__|__| \t|__| \t|__|\t|__|__| \t|__|__| \t|__|\t|__|__| \t\n03 \t\t|__|__| \t|__| \t|__|__| \t|__| \t|__|\t|__|__| \t|__|__| \t|__|\t|__|__| \t\n04 \t\t|__|__| \t|__| \t|__|__| \t|__| \t|__|\t|__|__| \t|__|__| \t|__|\t|__|__| \t\n05 \t\t|__|__| \t|__| \t|__|__| \t|__| \t|__|\t|__|__| \t|__|__| \t|__|\t|__|__| \t\n06 \t\t|__|__| \t|__| \t|__|__| \t|__| \t|__|\t|__|__| \t|__|__| \t|__|\t|__|__| \t\n07 \t\t|__|__| \t|__| \t|__|__| \t|__| \t|__|\t|__|__| \t|__|__| \t|__|\t|__|__| \t\n08 \t\t|__|__| \t|__| \t|__|__| \t|__| \t|__|\t|__|__| \t|__|__| \t|__|\t|__|__| \t\n\n\n Situation scolaire de tous les enfants  \u00e2g\u00e9s de 5 ans \u00e0 17 ans  \t\nNo de ligne en A1 \t|___|___|\t|___|___|\t|___|___|\t|___|___|\t|___|___|\t|___|___|\t|___|___|\t|___|___|\t\nNom du membre du m\u00e9nage \t\t\t\t\t\t\t\t\t\nA10. (NOM) peut-il lire et \u00e9crire avec compr\u00e9hension un \u00e9nonc\u00e9 bref et simple dans une langue quelle qu'elle soit ? 1. Oui\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..  2. Non\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..\t   1 2\t   1 2\t   1 2\t   1 2\t   1 2\t   1 2\t   1 2\t   1 2\t\nA11. (NOM) va-t-il\/elle \u00e0 l'\u00e9cole ou \u00e0 la maternelle durant l'ann\u00e9e scolaire en cours?  1. Oui\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..  2. Non\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.. \t  1  2 \t  1  2 \t  1  2 \t  1  2 \t  1  2 \t  1  2 \t  1  2 \t  1  2 \t\nA12. Quel est le niveau scolaire actuel de (NOM)? \tNiv\tAn\tNiv\tAn\tNiv\tAn\tNiv\tAn\tNiv\tAn\tNiv\tAn\tNiv\tAn\tNiv\tAn\t\nNiveau: (Niv) Ann\u00e9e: (An) 1. Pr\u00e9scolaire\u2026\u2026..\u2026\u2026\u2026\u2026. 2. Primaire\u2026\u2026\u2026.\u2026\u2026\u2026..  3. Secondaire\/coll\u00e8ge\u2026\u2026\u2026..  4. Secondaire\/lyc\u00e9e\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.  5. Sup\u00e9rieur\/ Universit\u00e9\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026 6. Programme non standard\u2026\u2026 7. Ne sais pas\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026. \t 1 2 3 4 5 6 7\t |__| |__| |__| |__| |__| |__| |__|\t 1 2 3 4 5 6 7\t |__| |__| |__| |__| |__| |__| |__|\t 1 2 3 4 5 6 7\t |__| |__| |__| |__| |__| |__| |__|\t 1 2 3 4 5 6 7\t |__| |__| |__| |__| |__| |__| |__|\t 1 2 3 4 5 6 7\t |__| |__| |__| |__| |__| |__| |__|\t 1 2 3 4 5 6 7\t |__| |__| |__| |__| |__| |__| |__|\t 1 2 3 4 5 6 7\t |__| |__| |__| |__| |__| |__| |__|\t 1 2 3 4 5 6 7\t |__| |__| |__| |__| |__| |__| |__|\t\nA13. (NOM) a-t-il\/elle d\u00e9j\u00e0 fr\u00e9quent\u00e9 l'\u00e9cole?  1. Oui\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..  2. Non\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.. \t  1  2 \t  1  2 \t  1  2 \t  1 2  \t  1  2 \t  1  2 \t  1  2 \t  1  2 \t\n\n\n\n\n\n Activit\u00e9s \u00e9conomiques de tous les enfants (Ag\u00e9s de 5 \u00e0 17 ans) \t\nNo de ligne en A1 \t|___|___|\t|___|___|\t|___|___|\t|___|___|\t|___|___|\t|___|___|\t|___|___|\t|___|___|\t\nNom du membre du m\u00e9nage \t\t\t\t\t\t\t\t\t\nA18 (NOM) a-t-il\/elle travaill\u00e9 au moins une heure pendant la semaine derni\u00e8re? (comme employ\u00e9, travailleur \u00e0 son compte, employeur ou travailleur familial non r\u00e9mun\u00e9r\u00e9)  1. Oui\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026.  2. Non\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026 \t 1 2     \t 1 2     \t 1 2     \t 1 2     \t 1 2     \t 1 2     \t 1 2     \t1 2  \t\nA19. Pendant la semaine derni\u00e8re (NOM) a-t-il\/elle men\u00e9 l'une des activit\u00e9s \u00e9conomiques suivantes, ne f\u00fbt-ce qu'une heure? (Lire chacune des options suivantes jusqu'\u00e0 la premi\u00e8re r\u00e9ponse appropri\u00e9e et encercler cette r\u00e9ponse)   (a) Tenir une entreprise ou exercer toute autre forme d'activit\u00e9 commerciale \u00e0 grande ou petite \u00e9chelle, pour son propre compte ou avec un ou plusieurs partenaires? Exemples: Ventes d'objets, fabrication d'objets pour la vente, r\u00e9paration d'objets, garde d'automobiles, coiffure, tenue d'une cr\u00e8che, service de taxi ou de tout autre transport, cabinet m\u00e9dical ou juridique, artiste se produisant en public, d\u00e9tenteur d'une boutique de t\u00e9l\u00e9phone public, coiffeur pour hommes, cirage de chaussures etc.  \tO= OUI  N=NON  |___|\tO= OUI  N=NON  |___|\tO= OUI  N=NON  |___|\tO= OUI  N=NON  |___|\tO= OUI  N=NON  |___|\tO= OUI  N=NON  |___|\tO= OUI N=NON |___|\tO= OUI N=NON |___|\t\n(b) Exercer un quelconque travail r\u00e9mun\u00e9r\u00e9, salari\u00e9, pay\u00e9 \u00e0 la commission ou toute autre forme de r\u00e9mun\u00e9ration (\u00e0 l'exclusion du travail domestique)? Exemples: emploi r\u00e9gulier, travail temporaire, occasionnel ou \u00e0 l'unit\u00e9, travail contre nourriture ou logement. \t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t\n (c) Exercer un travail domestique r\u00e9mun\u00e9r\u00e9, salari\u00e9, ou pay\u00e9 en nature?   \t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t\n(d) Effectuer un travail d'aide non r\u00e9mun\u00e9r\u00e9 dans une entreprise du m\u00e9nage? (hormis les travaux m\u00e9nagers courants.) Exemples: aide \u00e0 la vente d'articles, fabrication d'articles pour la vente ou le troc, tenue des comptes, nettoyage de l'entreprise etc.  \t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t\n(e) Travailler sur sa parcelle, dans sa ferme ou son potager ou ceux du m\u00e9nage, aider \u00e0 la production agricole ou s'occuper d'animaux domestiques pour le m\u00e9nage? Exemples: labourer, r\u00e9colter, s'occuper du b\u00e9tail.  \t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t\n(f) Construction ou r\u00e9parations importantes de sa maison, sa parcelle, son entreprise ou celles du m\u00e9nage? \t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t\n(g) P\u00eacher des poissons, des crevettes, des coquillages, chasser des animaux sauvages ou procurer d'autres produits alimentaires pour la vente ou pour le m\u00e9nage?   \t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t\n(h) Aller chercher l'eau ou ramasser du bois pour le m\u00e9nage?   \t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t\n(i)-Produire tout article utile pour ce m\u00e9nage?\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t|___|\t\nActivit\u00e9s \u00e9conomiques de tous les enfants (Ag\u00e9s de 5 \u00e0 17 ans) \t\n No de ligne en A1\t\t\t\t\t\t\t\t\t\nNom du membre du m\u00e9nage\t|__|__|\t|__|__|\t|__|__|\t|__|__|\t|__|__|\t|__|__|\t|__|__|\t|__|__|\t\nA20. M\u00eame si (NOM) n'a pas travaill\u00e9 pendant la semaine derni\u00e8re, a-t-il\/elle un travail, une activit\u00e9 ou une entreprise dont il\/elle s'est temporairement absent\u00e9(e)? (Pour les activit\u00e9s agricoles, la basse saison dans l'agriculture n'est pas une absence temporaire.) 1. Oui\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026 2. Non\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\t      1 2\t      1 2\t      1 2\t      1 2\t      1 2\t      1 2\t      1 2\t      1 2\t\nA21. D\u00e9crire l'occupation, la t\u00e2che principale qu'accomplissait (NOM), par exemple: porter des briques, p\u00e9trir la farine, r\u00e9colter le ma\u00efs etc., (\u201cPrincipale\" renvoie \u00e0 l'occupation\/la t\u00e2che \u00e0 laquelle (NOM) a consacr\u00e9 le plus de temps au cours de la semaine de r\u00e9f\u00e9rence).\t\nOccupation\/T\u00e2che\t\t\t\t\t\t\t\t\t\nCODE D'OCCUPATION  A usage officiel\t|__|__|\t|__|__|\t|__|__|\t|__|__|\t|__|__|\t|__|__|\t|__|__|\t|__|__|\t\nA22. D\u00e9crire bri\u00e8vement l'activit\u00e9 principale, c'est-\u00e0-dire les biens produits et les services rendus au lieu de travail de (NOM).\t\nActivit\u00e9\/Type\t\t\t\t\t\t\t\t\t\nCODE D'activit\u00e9    A usage officiel\t|__|__|\t|__|__|\t|__|__|\t|__|__|\t|__|__|\t|__|__|\t|__|__|\t|__|__|","sources":[{"name":"","origin":"","characteristics":""}]}}},"schematype":"survey"}